馬林魚寶齋

自從不當導師後，學校日變成一種奇怪的東西。

在一個家長重視升學的學校裡，藝能科、綜合領域與體育甚至所有非主科，都不需進入教室面對家長，而在專科教室裡「備詢」。一旦家長出現，通常是來要分數的（我倒從沒遇過這種，但確實只能度時間，尤其是上學期的學校日）；下學期學校日，我會在八年級所在的三棟三樓川堂架設電視或投影螢幕，播放上學期期末的小成果，製作海報，吸引家長或學生注意，除了學生看得很開心，我也會主動和家長「搭訕」，和他們聊聊他們的孩子──這讓家長瞭解自己孩子另一個面向的學習，也是另一種提高課程能見度的方式。

這學期，這些小指頭科目被排進學校日報告流程中，我必須到兩個班級說明自己的教學。人就是這樣，一旦有機會了，就開始抱怨：啊～

先不能免俗地自報家門，包括國文學士、戲劇碩士的學歷，在學校當導師、當專任已邁入十年（講到這裡通常會覺得很虛榮，因為家長聽到「第十年」，多半面露詫異，大概是覺得我看起來很年輕吧哇哈哈哈～），然後介紹這門新的九年一貫課程、本校的課程特色以及我們的教學目標：讓孩子更認識自己，學習尊重不同的人、與不同背景不同個性不同性別的人工作，提供孩子抒發壓力與多元發展的機會，提升班級意識並營造班級氣氛進而促進九年級時的共讀氛圍等。其間並用班上的孩子為例簡單舉證我的觀察與孩子的學習，更邀請家長在明年夏天到學校來參與孩子的學習成果等等。

其實我還是很高興有這個機會可以與家長面對面，因為可以讓家長知道；我們這門以戲劇為主的表演藝術課程不僅在教戲劇，而是「透過」戲劇這個媒介引導孩子成為一個更好的人；在這門課裡，我用不一樣的標準看待他們的孩子，我慶幸有機會看到他們不同的專長、弱點與能力。

是的，我非常慶幸自己有機會遇到生命的轉捩點，接觸戲劇教育。我知道自己不夠用功、不夠有耐心、要試著更包容孩子，我還有很多要學，可是我享受教學，享受孩子在教室裡蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，專注地工作與互助。

於是啊～應該要咬牙忍耐，努力學習，不要抱怨太多啦～