馬林魚寶齋

最近， 學校老師在吵導師輪替的事，即將返校教書的我也喇進去了。

我不是怕當導師，事實上我還蠻想試試看的。但，原諒我沒種，要我許久沒當導師後重新回鍋，我只敢先當國文導師，因為我不想一抽完籤，家長馬上打電話到學校該該叫；上學期期末學生來問「老師你下學期還要教我們嗎？」；下學期第一次段考後家長來問：「老師你下學期還要帶我們班嗎？」第二次段考後開始中箭，啊啊啊啊啊～

要我當表演導師？如果每週有五堂表演課，如果我們是這樣的社會、這樣的文化，就算不把表演當升學考科，那我翻過來滾過去每天耍給學生看，我都肯。

那照現在這樣教表演、當專任？很好，我知道我的職責就是每週超他媽的五到七個鐘點，還不能該該叫，因為我領了錢，而且正常化的表演課是每個學生的學習權益；在偏遠的專科教室裡掃地、接客（我還算幸運的，一週......350個左右，音樂老師們有七百個喔～），客人不聽我的話，上課不教作業下課不講謝謝，快則升級、慢則畢業後就不會叫「老師」、打招呼，我也不該哀怨，因為我不是導師，陪他們不夠久，愛他們不夠多不夠深。

我相信每個老師都有當導師的義務與責任（聘書上有寫、教師法有規定啊～），也堅持每個老師應該有當導師的能力。可是！有些力主輪替者的說詞，只顧教師間的假公平、齊頭式平等，根本不管學生的受教、家長的觀感、藝能科當導師的困難、學校在社區裡的處境，還有少數人把「自我意志」擴大為「集體意志」的手段、「非我族類你就等著被冷落被排擠」的招數、有話不當面說卻在背後公開罵人的惡行、拉攏搞不清楚狀況的年輕老師的招數（減班的話，到底是誰要先被超額出去啊？），實在讓我很每送啊啊啊啊啊～

先去睡覺，有機會再說。